Tháng 7 năm nay, đối với vô số người hâm mộ truyện tranh, là một bữa tiệc tinh thần xa hoa bậc nhất: Anime Gintama: A New Retelling Benizakura Arc đã đưa nhiều khán giả vốn không hứng thú với manga Gintama bước vào thế giới của bộ truyện này; cái kết đầy xúc động của Slam Dunk đã khép lại một chương thanh xuân rực rỡ; còn câu chuyện cảm động sâu sắc của Ano Hi Mita Hana no Namae o Bokutachi wa Mada Shiranai lại chữa lành vô số tâm hồn cô đơn, lạc lối.

Có tiếng cười, có nước mắt, có cả sự xúc động, đây là một tháng 7 bình thường, nhưng cũng là một tháng 7 muôn màu muôn vẻ.

Thế nhưng, đối với Hoa Hạ mà nói, tháng 7 còn có một sự kiện quan trọng hơn – đó là công bố kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học.

Nói chung, đây chỉ là một việc tuy quan trọng nhưng hết sức bình thường.

Dù sao, sự kiện này diễn ra hằng năm, không có ngoại lệ. Đối với người trong cuộc, nó có ý nghĩa lớn, còn với những người khác thì chẳng liên quan gì.

Nhưng năm nay lại rất đặc biệt, bởi vì năm nay có một nhóm học sinh đặc biệt: họ đến từ các trường trung học thí điểm đầu tiên của cuộc cải cách giáo dục.

Không có bất kỳ cuộc cải cách nào là tuyệt đối; trước khi có kết quả, không ai dám đảm bảo điều gì.

Mà giáo dục là huyết mạch, là nền tảng của một quốc gia, vì vậy đối với kết quả lần này, toàn bộ Hoa Hạ, thậm chí cả nước ngoài, đều dõi theo bằng vô số ánh mắt.

Kết quả lần này liên quan đến ��ịnh hướng giáo dục của Hoa Hạ, và ảnh hưởng trực tiếp đến mỗi người dân Hoa Hạ – bất kể là người đang được giáo dục, hay là những thế hệ tương lai sẽ tiếp nhận giáo dục, thành tích của các trường trung học thí điểm lần này sẽ tác động đến vận mệnh tương lai của họ.

Do nội dung kiểm tra nhiều hơn, nên kết quả thường được công bố vào khoảng đầu tháng 7.

Ngày 3 tháng 7, thành tích thi tốt nghiệp trung học của tỉnh Quảng Hạ dẫn đầu được công bố. Tỉnh này có tổng cộng 4 trường trung học thí điểm. Một trường có thành tích nhích lên một chút, hai trường giữ vững thành tích cơ bản không đổi so với trước, còn một trường khác có phần sụt giảm nhẹ.

Tóm lại, chỉ một câu: thành tích của các trường thí điểm không có quá nhiều biến động rõ rệt. Điều đáng nói là thủ khoa kỳ thi đại học của tỉnh lại xuất thân từ một trường trung học thí điểm.

Tuy nhiên, việc không có biến động rõ rệt lại chính là sự thay đổi tốt nhất. Trước đây, phe phản đối cải cách giáo dục luôn giữ vững quan điểm rằng, việc xuất hiện các câu lạc bộ trong trường sẽ làm xao nhãng việc học, khiến thành tích học sinh sa sút.

Thế nhưng, giờ đây sự thật đã chứng minh, thành tích học tập của các trường không hề thay đổi đáng kể. Sự thay đổi của học sinh chủ yếu đến từ sự tự chủ: có em vì mải chơi mà thành tích sụt giảm nghiêm trọng, nhưng cũng có em nhờ đó mà học hành tiến bộ vượt bậc.

Nếu có người cho rằng những học sinh rõ ràng có thể học giỏi lại sa sút thành tích là do chính sách "buông lỏng" của nhà trường, mặc kệ học sinh.

Thì cũng có thể phản bác rằng: chính áp lực quá mức mới khiến một số học sinh giỏi nảy sinh tâm lý phản kháng, dẫn đến việc chểnh mảng học hành.

Tóm lại, chỉ có một điều cốt lõi: đó là hứng thú và sự tự chủ.

Khi một học sinh có hứng thú với việc học, dù khả năng có kém đến đâu cũng sẽ nỗ lực vươn lên; ngược lại, nếu không có hứng thú, dù thông minh đến mấy cũng chỉ là người bình thường.

Huống hồ, cho dù nhà trường có "quản" tốt học sinh, giúp họ vượt qua kỳ thi đại học, thì tương lai sẽ thế nào?

Ở bậc đại học, thầy cô sẽ không bao giờ theo sát nhắc nhở học sinh học tập như ở cấp tiểu học, trung học.

Người không có tính tự chủ, dù có thể vượt qua kỳ thi đại học một cách suôn sẻ, rồi cũng sẽ bị đào thải ở môi trường đại học hay ngoài xã hội – thực tế đã có vô số ví dụ như vậy.

Họ đã là học sinh cấp 3 rồi, không phải những đứa trẻ bốn, năm tuổi, họ sắp bước vào xã hội. Một ngôi trường tốt không chỉ truyền thụ kiến thức mà còn phải dạy học sinh cách tự chủ, và cả đạo lý đối nhân xử thế.

Trong một tuần sau đó, kết quả thi của toàn bộ Hoa Hạ lần lượt được công bố.

Tổng thể mà nói, các trường trung học thí điểm ở các tỉnh thành phố cơ bản đều có thể duy trì thành tích như trước đây.

Liệu có ai cảm thấy sự thay đổi này không đáng kể, rằng cuộc cải cách đã thất bại?

Hoàn toàn ngược lại, thành tích của cuộc cải cách lần này nằm ngoài dự đoán của Bộ Giáo dục. Bởi vì số lượng hoạt động câu lạc bộ tăng lên, các trường thí điểm chỉ có một nửa thời gian học tập so với trường phổ thông. Thế nhưng, dù có nhiều hoạt động ngoại khóa phong phú như vậy, các trường vẫn giữ vững được thành tích, cho thấy hiệu suất học tập của học sinh ở các trường thí điểm cao hơn hẳn so với trường trung học thông thường.

Và điều quan trọng hơn cả là học sinh của các trường thí điểm có thêm một điều mà trường phổ thông không có: niềm hứng thú đặc biệt rõ ràng.

Đây không phải là sự đam mê nhất thời hay sự thư giãn giải trí, mà là một yếu tố then chốt thực sự có thể tạo ra ảnh hưởng quan trọng đến cuộc đời mỗi người.

Học sinh các trường phổ thông vẫn còn đang mơ hồ về tương lai của mình, trước những ngành học mà họ chưa từng nghe qua, chỉ có thể chọn đại một ngành nào đó "dễ học" hơn, mà họ căn bản không biết mình có thích hay có phù hợp với ngành đó không.

Có quá nhiều người, phải đến khi học được một thời gian dài mới nhận ra mình thích gì. Thế nhưng, dù có chuyển ngành học lại từ đầu, thì thời gian lãng phí ấy cũng không thể lấy lại được.

Đời người ngắn ngủi, hãy trân tr��ng mỗi ngày, thận trọng đối mặt với từng lựa chọn quan trọng.

Mỗi lựa chọn sai lầm sẽ để lại trong đời những nuối tiếc mãi mãi không thể bù đắp.

Trong khi đó, học sinh của các trường trung học thí điểm đã đi trước rất xa so với học sinh trường phổ thông.

Họ từng có rất nhiều thử nghiệm, thậm chí tự mình thành lập câu l��c bộ. Họ hiểu rõ hứng thú của bản thân, mang theo khát vọng về tương lai, tự tin vững vàng tiến bước trên con đường đời của mình, không chút mê mang hay do dự.

Những ưu thế này có lẽ phải đến sau này mới thực sự bộc lộ sự khác biệt rõ rệt, nhưng đối với những người khác mà nói, những khác biệt này đã bắt đầu hiển lộ rõ ràng ngay từ bây giờ.

Một số trường đại học trọng điểm có một vài chỉ tiêu tuyển sinh tự chủ.

Và trong các đợt tuyển sinh tự chủ của những trường đại học trọng điểm đó, học sinh của các trường trung học thí điểm đã có ưu thế vượt trội.

"Các bạn đã tham gia cuộc thi XX rồi ư?"

"Tôi cũng từng tham gia cuộc thi XX!"

"Các bạn có giải thưởng XX à?"

"Tôi cũng có giải thưởng XX!"

"Thế nhưng tôi có kinh nghiệm hoạt động câu lạc bộ, các bạn thì sao?"

"Tôi có kinh nghiệm quản lý câu lạc bộ, các bạn thì sao?"

"Câu lạc bộ của chúng tôi đã đạt được vinh dự XX, các bạn thì sao?"

Kinh nghiệm thực tế phong phú, cùng với việc giao lưu với học sinh từ các lớp khác nhau trong hoạt động câu lạc bộ, đã giúp học sinh trường thí điểm được rèn luyện một cách chưa từng có. Họ thể hiện tính tự chủ, sáng tạo, khả năng thực hành, giao tiếp và quản lý mạnh mẽ hơn hẳn so với học sinh trường phổ thông.

Những điều này không phải là kiến thức sách vở, nhưng lại là những năng lực giúp một người trở nên khác biệt và nổi bật.

Với thành tích tương đương, tại sao các trường đại học trọng điểm lại có thể bỏ qua những học sinh ưu tú như vậy?

Trong học tập hay cạnh tranh công việc, trừ những thiên tài bẩm sinh và "con ông cháu cha", không ai có thể thành công ngay lập tức. Tất cả đều là quá trình tích lũy hàng ngày, tận dụng những ưu điểm tưởng chừng nhỏ bé mà người khác không sở hữu để vươn lên.

Tuyển sinh tự chủ được thiết lập cho những học sinh có thực lực và thiên phú, nhưng lại không tự tin vào điểm số của mình, hay còn gọi là những học sinh "lệch tủ", nhằm tạo cho họ một sân khấu để phát huy tốt nhất tài năng của mình.

Bởi vì nếu học sinh có thực lực vượt trội, họ đã thi đỗ vào trường mong muốn bằng con đường bình thường rồi, đâu cần phải qua vòng tuyển chọn tự chủ lần hai?

Trong số các thí sinh tham gia tuyển sinh tự chủ của các trường danh tiếng, học sinh trường thí điểm gần như được tuyển chọn toàn bộ.

Chỉ cần vượt qua vòng thi tuyển sinh tự chủ của họ, việc trúng tuyển gần như là cầm chắc trong tay.

Đề thi tuyển sinh tự chủ khác với đề thi đại học, tương đối linh hoạt, rộng khắp, chủ yếu đánh giá quá trình tích lũy của thí sinh, và đây lại chính là nội dung mà học sinh trường thí điểm rất thành thạo.

Những học sinh trường thí điểm, vốn không đủ điểm để thi đỗ đại học trọng điểm, nay nhờ vào thành tích xuất sắc trong kỳ tuyển sinh tự chủ, đã có thể vào được ngôi trường và ngành học mình mơ ước.

Tuy thành tích tổng thể không có nhiều thay đổi, nhưng tỷ lệ đỗ đại học, đặc biệt là tỷ lệ đỗ các trường đại học trọng điểm của các trường thí điểm đã tăng lên đáng kể.

Một số học sinh và phụ huynh đã từng chuyển trường khỏi các trường thí điểm khi cải cách mới b���t đầu, giờ đây vô cùng hối hận. Họ tự hỏi: Tại sao họ rõ ràng có nhiều thời gian "chơi" như vậy mà thành tích vẫn tốt?

Tại sao các trường đại học trọng điểm lại khao khát tuyển dụng học sinh trường thí điểm đến vậy?

Tại sao lúc đó lại "động não" mà chuyển trường chứ?

Nếu không chuyển trường, biết đâu bây giờ cũng đã có thể chọn được một ngôi trường tốt.

Đáng tiếc, trên đời này không có thuốc hối hận.

Đối với Hoa Hạ mà nói, cuộc cải cách lần này là một thành công vĩ đại.

Từ trước đến nay, học sinh Hoa Hạ vẫn bị gán cho cái mác "cỗ máy chỉ biết làm bài tập". Nhưng giờ đây, những học sinh của các trường thí điểm chẳng phải là con đường giáo dục mà Hoa Hạ đang tìm kiếm hay sao?

Họ, trong kỳ thi đại học lần này, không chỉ thể hiện năng lực của bản thân, mà còn thắp lên hy vọng cho sự phát triển của Hoa Hạ!

Sau lần này, xu thế cải cách đã không thể ngăn cản; bất kỳ ai mưu toan cản trở sự phát triển của Hoa Hạ đều sẽ là kẻ thù của toàn dân Hoa Hạ.

Và việc mở rộng dần dần chính sách thí điểm này ra toàn quốc đã trở thành điều tất yếu. Tuy nhiên, nội dung cụ thể vẫn cần được bàn bạc kỹ lưỡng thêm.

Đặc biệt, nhân vật then chốt thúc đẩy cuộc cải cách này, mọi người không thể nào quên anh – người đã dùng tri thức để lay chuyển thế giới.

"Anh! Em thi đỗ Đại học Yến Kinh rồi!"

Sau khi kết quả trúng tuyển được công bố, một buổi sáng, Hạ Phỉ Phỉ hưng phấn gọi to, gọi điện cho Hạ Thần để thông báo tin vui, bày tỏ niềm hân hoan của mình.

Luôn cố gắng bám đuổi, cuối cùng cô đã tiến thêm một bước gần hơn với anh trai mình.

Mọi vất vả đều tan biến trước niềm vui sướng tột độ này.

"Ngưng Nhi cũng thi đỗ rồi!"

Hạ Phỉ Phỉ bổ sung thêm một câu, Hạ Thần gửi lời chúc mừng đến hai cô.

Hai người có thể tự mình thi đỗ bằng chính thực lực, Hạ Thần cũng rất đỗi vui mừng.

Nếu không, Hạ Thần cũng đủ năng lực để đưa hai cô vào Đại học Yến Kinh – hiện tại anh là giáo sư của Đại học Yến Kinh, đặc cách tuyển thẳng hai "thiên tài truyện tranh kinh thiên động địa" theo học môn truyện tranh dưới sự hướng dẫn của anh, liệu có vấn đề gì không?

Trong chuyện này, Hạ Thần chưa bao giờ sợ những lời đàm tiếu, thậm chí anh có vô số cách để bịt miệng thiên hạ – chỉ cần để hai cô ấy vẽ ra một bộ truyện tranh kinh điển là đủ rồi.

"Khi nào đến Yến Kinh?"

"Ngày mai... không, ngày mốt! Ngày mốt em và Ngưng Nhi cùng đến tìm anh!"

Có kết quả rồi, Hạ Phỉ Phỉ đã sớm không thể chờ đợi được muốn bay đến Yến Kinh. Hạ Thần đã trò chuyện rất lâu với cô, dặn dò cô chú ý an toàn, và nhớ gọi điện thoại cho anh trước khi đến, rồi mới cúp máy.

Chuyện thi Đại học, Hạ Thần không mấy để tâm, bởi lẽ đối với anh, một việc khác rõ ràng còn quan trọng hơn cái "quốc gia đại sự" này.

Bản quyền của tài liệu này được giữ gìn bởi truyen.free, xin hãy tôn trọng công sức biên soạn.