Thế nhưng Tưởng Đào không quan tâm, nàng cảm thấy cố gắng cả đời là đáng tự hào, nhiều người sợ rằng cố gắng rồi kết quả vẫn chẳng đâu vào đâu, lại sợ khi nỗ lực quá sức sẽ hủy hoại sức khỏe, và rồi không đạt được thành tích nào sẽ trở thành trò cười của mọi người.

Với Tưởng Đào, điều đó chẳng đáng bận tâm. Nàng cho rằng, dù có nỗ lực hết mình vì sự nghiệp mình trân quý, cuối cùng cũng sẽ không bị ai chế giễu, dù bạn chẳng đạt được thành quả nào, dù bạn có ra đi ngay trên bàn thí nghiệm, thì đó vẫn là một cuộc đời tràn đầy nhiệt huyết và tinh thần tích cực.

Sống cẩu thả cả một đời, dù có sống đến chín mươi tuổi thì có ý nghĩa gì?

Đây là triết lý sống của Tưởng Đào. Theo Lưu Mặc, ở cái tuổi như cô hiện tại, Tưởng Đào đã hình thành triết lý sống ấy rồi, và kiên trì theo đuổi nó suốt hơn nửa cuộc đời.

Trong quá trình nuôi dạy Lưu Mặc, Tưởng Đào luôn giữ thái độ công bằng và khai phóng. Nàng cho rằng nếu con gái có lòng theo đuổi thành tích học tập thì hãy cố gắng hết sức, còn nếu con bé yêu thích vũ đạo hoặc hội họa, đương nhiên cũng có thể chọn trở thành một người theo đuổi nghệ thuật.

Ngay từ học kỳ đầu tiên, khi Lưu Mặc được chọn vào đội vũ đạo của trường cấp ba Phong Xuyên, Tưởng Đào đã luôn hết lòng ủng hộ con bé. Khi biết con gái muốn thi vào trường trung học trực thuộc Đại học Viễn Bắc, và sau này sẽ thi chuyên ngành vũ đạo của Đại học Viễn Bắc, Tưởng Đào càng thêm tự hào về con.

Xét về phương diện giáo dục gia đình, Tưởng Đào luôn cho rằng mình là một người mẹ rất thuận theo tự nhiên, luôn tôn trọng sự phát triển tự nhiên của con cái, hoàn toàn không hề áp đặt, chưa từng ép buộc con điều gì.

Theo lý mà nói, Lưu Mặc đáng lẽ phải là một đứa trẻ có môi trường học tập tương đối thoải mái, không giống như nhiều bạn bè khác của cô, hai ngày cuối tuần gần như không được nghỉ ngơi, quanh năm suốt tháng làm bài tập không ngơi tay, chỉ vì lo sợ không đỗ vào được Tứ đại Bát hiệu, sẽ không có cơ hội vào đại học danh tiếng.

Lưu Mặc không phải chịu áp lực nặng nề đến thế. Cô bé có rất nhiều thời gian để làm những điều mình thích, tham gia các hoạt động câu lạc bộ hay biểu diễn thương mại.

Tưởng Đào cũng không hề phản đối.

Lưu Mặc nhìn tài liệu ôn thi môn Toán cấp 3 trước mặt, đầu óc cô bé cứ ù đi. Những khái niệm vốn rất rõ ràng ngày thường giờ đây cũng trở nên mơ hồ. Đôi mắt cô rõ ràng nhìn thấy và hiểu từng chữ trên sách, nhưng lại không tài nào tiếp thu vào đầu được, luôn có cảm giác như nhìn qua lớp kính mờ, chẳng thể nắm bắt được gì.

Tóm tắt kiến thức trọng tâm

Tính chất của trục đối xứng:

Hai hình đối xứng qua một đường thẳng là hai hình bằng nhau. Nếu hai hình đối xứng qua một đường thẳng, thì đường thẳng đó là đường trung trực của đoạn thẳng nối hai điểm tương ứng. Khi hai hình đối xứng qua một đường thẳng, nếu các đoạn thẳng tương ứng hoặc đường kéo dài của chúng cắt nhau, thì giao điểm đó nằm trên trục đối xứng. Nếu đoạn thẳng nối hai điểm tương ứng của hai hình bị cùng một đường thẳng vuông góc chia đôi, thì hai hình đó đối xứng qua đường thẳng ấy.

Tài liệu ôn tập chẳng thể nào vào đầu nổi, mà nếu có ôn thì sự tập trung cũng sớm tan rã. Thực sự khó chịu thì lại nghĩ đến gói khoai tây chiên và sô cô la trong ngăn kéo. Càng không thể tập trung thì hương vị khoai tây chiên lại càng hiện rõ trong tâm trí: những lát khoai tây chiên vàng óng phủ một lớp muối mỏng. Ăn xong khoai tây chiên lại muốn ăn thêm chút sô cô la. Chỉ cần miệng có thứ gì đó để ăn là cô bé lại cảm thấy thế giới xung quanh trở nên yên tĩnh lạ thường, hàm số cũng sẽ giải được, và văn nói cũng có thể đọc trôi chảy vài đoạn.

Nghĩ đi nghĩ lại, Lưu Mặc lại đưa tay về phía ngăn kéo.

Không được, không thể ăn! Lưu Mặc dùng bút bi gõ nhẹ vào tay trái mình. Rõ ràng là vì không muốn ăn nên mới khóa chúng vào ngăn kéo, thế mà bây giờ lại thế này thì có ra thể thống gì? Nếu cứ ăn mãi rồi thân hình trở nên béo ú, thì mọi thứ coi như chấm dứt.

Càng vùng vẫy, cô bé càng không thể tập trung. Cuối cùng, để tránh ăn khoai tây chiên, Lưu Mặc đành lấy điện thoại ra xem có ai đang trò chuyện trong nhóm không.

Ai cũng biết, một học sinh lớp chín muốn thi đỗ Tứ đại Bát hiệu thì không thể nào cứ mãi "nước nhóm" (chat nhóm). Những người có thể thoải mái "nước nhóm" hoặc là đều là người có thành tích bẩm sinh rất tốt, hoặc là những người đã sớm hoàn thành việc học, và ở đây chỉ làm chậm tiến độ của mọi người. Còn những bạn học đã thực sự từ bỏ ý định thi vào trường tốt thì về cơ bản chỉ chơi game hoặc "cá khô" trong các nhóm game khác.

Lưu Mặc xem nhóm lớp của mình, rồi cả nhóm lớn của khối. Cô bé rất ít khi nói chuyện, bởi dù bản thân chưa bao giờ công khai thừa nhận điều đó, Lưu Mặc vẫn hiểu rõ rằng mọi người đều gọi cô là hoa khôi của trường.

Hoa khôi trường – biết bao nhiêu cô gái ao ước danh hiệu ấy! Dù Lưu Mặc chưa từng nghĩ mình là như vậy, nhưng đôi khi cô bé cũng cảm thấy sợ hãi, giống như việc bạn có thể không thích một món đồ, nhưng một khi người khác lấy lại thứ đã cho bạn, bạn sẽ cảm thấy vô cùng khó chịu.

Lưu Mặc biết rằng cuộc sống của những bạn học đứng nhất nhì lớp cũng không hề dễ dàng. Một khi đã đứng nhất, sẽ không muốn tụt xuống thứ hai. Vì thế, top ba học sinh càng ngày càng nỗ lực, và khoảng cách với những bạn học phía sau cũng vì vậy mà càng ngày càng xa.

Cô bé cũng vậy. Nhiều người yêu mến, nhiều người gọi là hoa khôi trường, thầy cô đều cho rằng Lưu Mặc phải là một nữ sinh đoan trang, thành tích ưu tú, và luôn có thể mang lại vinh dự cho lớp bất cứ lúc nào.

Ví dụ như buổi liên hoan giữa các trường cấp ba vào đầu tuần, để mở màn bằng một tiết mục vũ đạo, cô bé đã luyện tập ròng rã hai tháng cùng mười một nữ sinh khác. Thế nhưng nhiệm vụ của cô là khó khăn nhất, bởi cô là người giỏi nhất, là hoa khôi trường, là đội trưởng đội vũ đạo.

Không ai nghĩ rằng Lưu Mặc sẽ mắc lỗi, và cô bé cũng chưa từng phạm bất cứ lỗi lầm nào.

Thành tích của cô bé luôn nằm trong top 5. Dù không đạt được hạng nhất nhì, nhưng vị trí thứ ba, thứ tư hoặc thứ năm thì luôn vững vàng và dễ dàng đạt được. Mọi người nói về Lưu Mặc đều bảo đó là một cô bé thiên tài, trong khi người khác phải học hành vất vả, cô bé chỉ cần nhảy múa là đã giành được vị trí thứ ba rồi.

Họ đâu có thấy lúc cô bé vất vả học hành.

Thế nhưng Lưu Mặc biết, bản thân cô bé không phải là một "thiên chi kiêu nữ" ưu tú toàn diện. Có lẽ hồi tiểu học việc học của cô bé thực sự rất dễ dàng, chưa bao giờ phải mang bài tập về nhà, và cũng nhờ vậy mà có nhiều thời gian luyện vũ đạo hơn người khác. Đương nhiên khi từ tiểu học lên cấp hai, cô bé đã được vào trường cấp hai Phong Xuyên, và còn là lớp chọn nữa.

Thầy Lưu Phong Xoáy, giáo viên đội vũ đạo trường cấp hai Phong Xuyên, càng đặc biệt coi trọng Lưu Mặc, và luôn khen ngợi cô bé là học sinh ưu tú nhất mà thầy từng dạy.

Ưu tú.

Có lẽ sự ưu tú của người khác là bẩm sinh, nhưng Lưu Mặc biết mình không phải vậy, và càng ngày càng không phải.

Kể từ khi đó, cô bé đã nhận ra việc học không còn dễ dàng như trước. Cô bé cần phải lén lút học thuộc từ vựng tiếng Anh, thậm chí những từ đơn giản như "beautiful", cô bé cũng phải học đi học lại nhiều lần, rồi chép ra giấy mấy lượt mới không còn viết sai nữa.

Trời ạ, đây chỉ là từ vựng cấp một thôi mà.

Lưu Mặc bắt đầu nghi ngờ có lẽ chỉ số thông minh của mình không đủ.

Bắt đầu từ lớp tám, môn Toán cũng trở nên không còn dễ ứng phó như vậy. Nhất là nhiều vấn đề khó khiến Lưu Mặc hầu như ngày nào cũng phải tự thêm bài tập luyện sau bữa tối, để đảm bảo mình không mắc phải sai sót lớn nào về tốc độ và độ chính xác khi làm bài thi.

Sai một bài thì có thể chấp nhận được, nhưng sai đến hai bài thì không.

Đây là thói quen làm bài của Lưu Mặc từ trước đến nay.

Mỗi tối, khi kết thúc việc ôn tập, cô bé lại tổng kết bài tập trong ngày. Nếu sai một bài, cô bé cho qua, nhưng nếu sai hai bài, cô bé sẽ phải làm lại mười bài khác.

Mỗi khi mọi người khen cô bé thông minh, giỏi giang, cô bé lại cười khổ trong lòng. Không, mình chỉ là một đứa "cày đề" mà thôi.

Bản dịch này được thực hiện và giữ bản quyền bởi truyen.free.