Sáng sớm ngày thứ hai, các phù thủy nhỏ Gryffindor phát hiện học viện mình lập tức được cộng thêm năm mươi điểm. Khi đi ngang qua đồng hồ cát, họ nhao nhao hỏi han tình hình diễn ra ngày hôm qua.

Chuyện Hermione trở thành trợ giảng mới của giáo sư Cổ ngữ Runes cứ thế được công bố ra ngoài.

Gryffindor dĩ nhiên là tự hào nhất, còn các học viện khác không tránh khỏi có chút xì xào bàn tán: một học sinh mới khai giảng năm thứ hai, lại có thể trở thành trợ giảng sao?

Chẳng lẽ chuyện này có uẩn khúc gì?

Ngay sau đó, một cảnh tượng cực kỳ tệ hại đã diễn ra trên sân trường: Draco Malfoy gọi Hermione là "Máu bùn", và Ron, trong cơn tức giận, đã dùng cây đũa phép "nửa tàn" của mình để gây ra một lời nguyền ác ý, nhưng nó lại bắn trúng chính cậu ta.

Hermione vô cùng thất vọng, nhưng Hagrid vẫn an ủi cô bé: "Hắn ta ghen tị đó, tên nhóc độc địa kia! Chúng ta Hermione viết luận văn xuất sắc như vậy, bọn chúng còn chẳng nghĩ ra nổi!"

Thế nhưng rất nhanh, chiều hướng dư luận đã thay đổi. Bởi vì vị giáo sư Cổ ngữ Runes này đã mang ra một bài luận dài làm tài liệu học tập bổ sung, phát cho từng phù thủy nhỏ đã chọn môn Cổ ngữ Runes, bao gồm cả học sinh năm thứ bảy.

Bài luận này, dĩ nhiên là do Hermione chấp bút.

Vô số học sinh các lớp lớn cố gắng tìm kiếm sơ hở trong đó, nhưng với trình độ của họ, ngay cả một lỗi sai nhỏ cũng không thể chỉ ra.

Không phải trình độ Cổ ngữ Runes của Hermione đã vượt xa học sinh năm thứ bảy, mà là cô bé còn chưa bắt đầu học môn này. Vấn đề là Hermione gần như một mình hệ thống hóa lại lịch sử phát triển, phương hướng nghiên cứu, những thành tựu lớn, và các trường phái lý thuyết của Cổ ngữ Runes, đồng thời cập nhật tài liệu cho đến tận năm ngoái.

Gần ba mươi năm qua, không ai làm công việc này. Cũng vì lẽ đó, tất cả những người nghiên cứu Cổ ngữ Runes đều đang sử dụng những cuốn lịch sử Cổ ngữ Runes đã lỗi thời.

Đây mới chính là giá trị thực sự của bài luận của Hermione.

Một vài vị giáo sư đã bày tỏ sự yêu thích đối với bài luận này trong nhiều dịp khác nhau, đặc biệt là giáo sư Flitwick, ông suýt nữa đã ngất xỉu vì xúc động ngay trong lớp.

Thế là, mọi tranh cãi đều lắng xuống. Đặc biệt là sau khi cuốn sách tham khảo độc quyền của Hermione được một học sinh nhà Gryffindor "thân thiện" chia sẻ, hiện tại luận điệu đã chuyển từ "Hermione đúng là một học bá thiên tài" thành "Vị giáo sư kia mới là kẻ biến thái thực sự."

Bắt một học sinh năm thứ hai đọc xong hai mươi tác phẩm vĩ đại và viết bảy trang giấy da dê trong một tuần, nói người giáo sư đó là "biến thái" cũng không quá đáng.

Vô số phù thủy nhỏ chọn môn Cổ ngữ Runes đều nơm nớp lo sợ.

Giáo sư Felix Haipu cảm thấy danh tiếng của mình bị ảnh hưởng.

Ngay cả giáo sư Snape cũng nhân cơ hội này hùa theo. Trong buổi học Độc Dược gần đây, ông đã mỉa mai Neville rằng: "Với trí thông minh của cậu, tôi chân thành khuyên cậu năm thứ ba đừng chọn môn Cổ ngữ Runes, nếu không cậu sẽ khiến giáo sư lầm tưởng mình đang dạy một con quái vật khổng lồ."

Khóa học Cổ ngữ Runes của Felix cũng bắt đầu đi vào quỹ đạo.

Tại lớp học năm thứ tư.

"Chào mừng các em đến với cung điện Cổ ngữ Runes, đây là tiết học đầu tiên của chúng ta." Felix nhìn xuống đám sư tử con và rắn nhỏ bên dưới.

Trong đó còn có hai bóng dáng quen thuộc, cặp sinh đôi Weasley.

"Thầy không muốn lãng phí quá nhiều thời gian để nhắc lại tầm quan trọng của môn học này. Một số thông tin thầy đã tiết lộ sớm trong các buổi học công khai rồi."

"Nếu các em có chí hướng truy tìm vinh quang đã từng thuộc về giới phù thủy, muốn giải mã những bí ẩn ma pháp cổ xưa từ các bản thảo mơ hồ, các em cần môn học này;"

"Nếu các em có chí hướng chế tạo những vật phẩm giả kim thuật thần bí, tái tạo những ma pháp thánh vật thuộc về truyền thuyết và cổ tích, các em cần môn học này;"

"Nếu các em có chí hướng nghiên cứu chân lý ma pháp, giải đáp những bí ẩn về sức mạnh to lớn và vinh quang của phù thủy, các em cũng cần môn học này."

Felix chăm chú quan sát biểu cảm của các phù thủy nhỏ. Thấy chúng vô thức trở nên trang trọng, trong lòng thầy cảm thấy hơi hài lòng, xem ra phần mở đầu này có thể dùng lại vài lần.

"Nhưng tất cả những điều này, đều sẽ bắt đầu từ cơ bản."

Trên bục giảng, Felix vung đũa phép. Một chiếc vali xách tay bất ngờ mở ra, từ bên trong bay ra mười mấy con rối ma pháp, rơi chính xác xuống trước mặt các phù thủy nhỏ.

"Tuyệt!" Cặp sinh đôi liếc mắt nhìn nhau, đồng thanh reo lên.

Các phù thủy nhỏ khác cũng phấn khích cầm lấy con rối ma pháp, ngắm nghía không ngừng. Còn có không ít phù thủy nhỏ dùng đũa phép chỉ trỏ, cố gắng khiến chúng cử động.

"Do các em năm thứ ba, thứ tư là lứa tuổi không cần quá bận tâm về thi cử nhất, vì vậy khóa học của chúng ta sẽ lấy thực hành làm chủ."

Bên dưới vang lên một tràng reo hò.

Felix đợi một lúc, để mặc cho các phù thủy nhỏ tự do nghịch ngợm những con rối ma pháp trong tay, rồi mới tiếp tục nói: "Thầy nghĩ một số em đã phát hiện ra, những con rối ma pháp trong tay các em không thể cử động."

Thầy nở một nụ cười thần bí, tràn đầy vẻ tinh quái: "— theo một nghĩa nào đó, chúng là bán thành phẩm."

Các phù thủy nhỏ ngây ngốc nhìn thầy.

"Không sai, bán thành phẩm. Những con rối ma pháp này tại các điểm ma lực còn thiếu một vài ma văn then chốt — liên kết, nối liền, cân bằng, phối hợp. Đây chính là bốn loại ma văn thực dụng mà các em sẽ học trong học kỳ này, tổng cộng 27 cái."

"Chỉ cần các em nắm vững tất cả, sẽ nhận được một con rối ma pháp hoàn chỉnh."

"Đương nhiên, còn phải cộng thêm 482 loại ma văn lý thuyết nữa. Đây chính là toàn bộ nội dung học tập của các em trong năm nay." Felix nói thêm một câu.

Một trong hai anh em sinh đôi hô to: "Giáo sư, mau bắt đầu thôi ạ!"

Felix hài lòng liếc nhìn cậu ta, không tệ lắm, còn biết phối hợp. "Trong tiết học hôm nay, thầy sẽ giảng giải bốn loại ma văn liên quan đến tác dụng 'Liên kết'. Nếu các em có thể nắm vững thành công, con rối ma pháp của các em sẽ hoạt động được."

"Hoạt động?"

"Chính là thực hiện một số động tác cơ bản, ví dụ như đấm, đá, lăn lộn."

"Giáo sư, thầy có thể dạy nhiều hơn một chút không ạ?"

"Đương nhiên... không thể."

Sau đó, các phù thủy nhỏ trong lớp duy trì sự chăm chú chưa từng có. Ai nấy đều cố gắng nhanh chóng nắm vững bốn loại ma văn này, thế nhưng mãi cho đến lúc tan học, cũng chỉ có Fred Weasley thành công một phần nhỏ — con rối của cậu ta có thể liên tục vung cánh tay phải, nhưng cũng chỉ là cánh tay phải mà thôi.

"Weasley cộng mười điểm."

Gần đến lúc tan học, Felix bắt đầu giao bài tập.

"Bài tập là luyện tập bốn loại ma văn của ngày hôm nay. Những con rối ma pháp trong tay các em tạm thời được gửi ở chỗ các em để luyện tập sử dụng."

"Hy vọng tiết học sau, tất cả các em đều có thể nắm vững bốn loại ma văn này."

George giơ tay lên: "Giáo sư, nhỡ con rối ma pháp bị hỏng thì sao ạ?" Thật lòng mà nói, cậu ta nghĩ muốn mở ra thứ này để bắt chước chế tạo.

"Đừng lo lắng, thầy đã dùng ma pháp bảo vệ."

Felix lại có vẻ như tốt bụng mà nói thêm một câu:

"Dưới ảnh hưởng của ma pháp bảo vệ, ma lực của các em chỉ có thể duy trì trong nửa giờ, vì vậy, các em hiểu rồi đấy, hãy luyện tập nhiều hơn."

Các phù thủy nhỏ còn đang thu dọn đồ đạc liền ngơ ngác, quay đầu nhìn vị giáo sư với gương mặt thân thiện này.

Tuy nhiên, đối với cặp sinh đôi có khả năng động thủ rất mạnh thì đây không phải là vấn đề. Sự chú ý của họ lại đổ dồn vào một chuyện khác. Fred hỏi: "Giáo sư, tiết học sau ngài sẽ dạy ma văn mới chứ ạ?"

Cậu ta đã không thể chờ đợi được nữa để hoàn thiện con rối ma pháp của mình.

"Điều này phụ thuộc vào tiến độ chung của tất cả các em." Thái độ của Felix lấp lửng. Trên thực tế, dĩ nhiên là không thể rồi. Tiết học sau, và cả tiết học sau nữa đều là lý thuyết, ngoan ngoãn mà dịch bài khóa cho ta đi.

Thật sự nghĩ ta sẽ để các em thảnh thơi sao, thi sát hạch của ta còn tính vào đâu?

Chiến lược của Felix chính là, trước tiên dụ dỗ các phù thủy nhỏ vào tròng, sau đó muốn làm gì thì làm.

"À đúng rồi, trước Halloween thầy sẽ tổ chức một kỳ thi, bao gồm cả lý thuyết và thực hành. Người có tổng điểm cao nhất sẽ nhận được con rối ma pháp do chính tay thầy chế tác," Felix nhẹ giọng nói, "phiên bản nâng cấp."

"Bây giờ, tan học!"

...

Cùng một chiến lược đó không ngừng được lặp lại trong mấy ngày kế tiếp. Rất nhanh, các phù thủy nhỏ năm thứ ba và năm thứ tư như bị bỏ bùa, sản sinh hứng thú học tập cuồng nhiệt đối với môn Cổ ngữ Runes.

Sau khi tan lớp, mỗi người cầm trên tay một bộ mô hình tự lắp ráp, cầm đũa phép múa may nhiều lần quanh con rối.

Mãi đến thứ Sáu, trước giờ học Biến hình, Fred Weasley đã biểu diễn trước mặt mọi người một điệu nhảy tap dance bằng con rối ma pháp, đẩy nhiệt huyết này lên đến đỉnh điểm.

Tuy nhiên, giáo sư McGonagall không vui, đã trừ của Weasley hai điểm.

Bản quyền câu chuyện này thuộc về truyen.free, nơi những áng văn chương bay bổng tự do.