Phùng Vĩnh Niên nhíu mày: "Việc rút trường học không phải chuyện học khu chúng ta có thể quyết định, mà việc khôi phục cũng vậy. Hiện tại, nguồn học sinh chưa đủ, lại thiếu hụt giáo viên trầm trọng, việc thành lập trường học ở từng thôn bản chất là điều không thể."

"Thời kỳ hợp tác xã, mỗi thôn đều có một trường học. Hồi ấy điều kiện còn khó khăn hơn bây giờ, tại sao bây giờ lại không làm được?" La Quảng Phúc hỏi ngược lại.

Phùng Vĩnh Niên cứng họng không nói nên lời. Đúng vậy, hồi đó đất nước còn khó khăn như thế mà vẫn có thể xây tiểu học ở từng thôn. Giờ đây quốc gia đã giàu mạnh, tại sao cuối cùng lại rút hết các trường tiểu học trong thôn đi chứ?

"Thôn chúng ta nằm quá xa các thôn lân cận, việc cho trẻ nhỏ đi học ở nơi khác căn bản không thể đảm bảo an toàn. Chúng tôi đã thống kê tình hình tai nạn trên đường đi học của học sinh trong gần hai năm qua. Trong hai năm, tổng số vụ tai nạn lên đến hàng trăm. Trong đó, có hơn mười vụ tai nạn gây thương tích nghiêm trọng. Gãy tay gãy chân, các loại tổn thương nghiêm trọng khác thì vô số kể." La Trường Thanh đưa bảng thống kê và đơn thỉnh nguyện của người dân cho Phùng Vĩnh Niên.

Phùng Vĩnh Niên cầm lấy xem qua, rồi vội vàng trả lại cho La Trường Thanh: "Việc này các vị đến chỗ tôi thì không giải quyết được vấn đề gì đâu. Tôi cũng không có quyền thụ lý. Các vị cứ đến Phòng Giáo dục huyện mà hỏi, xem họ giải thích thế nào."

Phùng Vĩnh Niên biết rõ, nhận lấy tờ đơn thỉnh nguyện này chẳng khác nào tự rước phiền phức vào mình, nên dứt khoát đẩy trách nhiệm đi chỗ khác.

"Phùng chủ nhiệm, anh không nhận phải không? Được thôi, tôi sẽ thuê xe đưa dân thôn đến Phòng Giáo dục huyện để kiến nghị." La Trường Thanh nói.

Phùng Vĩnh Niên khổ sở nói: "Bí thư La, không phải tôi không quan tâm, mà là tôi không có quyền hạn này. Học khu chúng ta làm gì có quyền hạn khôi phục một trường tiểu học chứ? Giả sử tôi có đồng ý các vị khôi phục việc quản lý trường học, thì lấy đâu ra biên chế mà sắp xếp cho các vị chứ? Việc rút trường học trước đây quả thực đã gây ra rất nhiều vấn đề. Nhưng những vấn đề này, chúng tôi cũng chẳng có cách nào giải quyết được."

"Vậy được, nếu anh không giải quyết được, tôi cũng không làm khó anh. Phòng Giáo dục huyện tất nhiên tôi vẫn sẽ đi." La Trường Thanh nói.

La Trường Thanh cùng đoàn người trực tiếp đến Phòng Giáo dục huyện. Một phó cục trưởng tên Ngụy Khai Vũ đã tiếp đón đoàn của La Trường Thanh.

"Bí thư La, tôi nói thật với anh thế này, các trường học đã bị giải thể thì không thể khôi phục lại được nữa. Không phải chúng tôi không muốn, mà là chúng tôi không có khả năng đó. Hiện tại, tất cả các trường tiểu học trong huyện đều đối mặt với tình trạng thiếu biên chế vô cùng nghiêm trọng. Một mặt, người muốn vào cũng không được vì bị hạn chế số lượng biên chế; mặt khác, giáo viên lại khan hiếm." Ngụy Khai Vũ nói.

"Các anh không chịu khôi phục trường học, vậy tự chúng tôi tổ chức liệu có được không? Tự chúng tôi quản lý trường học, tự mình mời giáo viên. Nhưng Phòng Giáo dục huyện phải cấp một khoản kinh phí nhất định. Nếu không, về sau nếu học sinh gặp chuyện ngoài ý muốn, chúng tôi sẽ đến Phòng Giáo dục huyện tìm các vị lãnh đạo, hỏi xem ai bảo các anh lại rút trường tiểu học trong thôn chúng tôi đi làm gì?" La Trường Thanh nói.

"Thôn các anh cứ làm báo cáo lên, chúng tôi có thể cấp một ít kinh phí phù hợp, nhưng nếu không có biên chế thì chúng tôi không thể trả lương cho giáo viên được. Ngoài ra, vấn đề học bạ, chúng tôi có thể nghĩ cách giải quyết cho các anh. Thôn các anh chẳng phải có nhà trẻ sao? Các anh có thể tận dụng để làm nhà trẻ. Cứ từng bước một mà làm." Ngụy Khai Vũ không dám bác bỏ hoàn toàn những người dân này. Mặc dù việc rút trường học là vấn đề tồn đọng từ lịch sử, nhưng việc rút trường đúng là có nhiều vấn đề. Rất nhiều thôn quá xa xôi, theo chính sách thì không nên bị rút trường. Nhưng lúc ấy Phòng Giáo dục huyện lại áp đặt, cứng nhắc, bất kể có hợp điều kiện hay không, phàm là số lượng học sinh không đạt tiêu chuẩn thì đều bị rút trường. Cuối cùng dẫn đến một số thôn, trẻ em trong độ tuổi đi học buộc phải đến những nơi cách xa hơn mười dặm để học tiểu học. Tiểu học Hà Mã Loan chính là một trong số đó. Rất nhiều địa phương đã biến tướng khôi phục việc quản lý trường học, với phương thức khá giống với điều La Trường Thanh vừa nói. Phòng Giáo dục cũng sẽ cấp phát một khoản tài chính phù hợp.

La Trường Thanh cũng không lo lắng về vấn đề tiền bạc. Anh biết rõ nếu nói về tiền bạc, thì bao nhiêu tiền cũng không mời được La Thiên Vượng và Lý Thi Thi. Hai người đó đều là sinh viên giỏi, nếu vì tiền, căn bản không thể đến Hà Mã Loan được. Đương nhiên La Trường Thanh cũng không hề có ý định để La Thiên Vượng và Lý Thi Thi làm việc nghĩa vụ. La Thiên Vượng và Lý Thi Thi muốn phát triển nông nghiệp sinh thái, muốn mở rộng sản nghiệp, cần một lượng lớn đất đai. Thôn không có tiền, nhưng lại có đất. La Trường Thanh có thể miễn phí giao những mảnh đất canh tác bị bỏ hoang rộng lớn không ai trồng trọt cho La Thiên Vượng và Lý Thi Thi canh tác, để bù đắp cho những cống hiến của họ đối với thôn.

Vì vậy, La Trường Thanh đến đây không phải vì muốn có được một khoản tiền từ Phòng Giáo dục huyện, mà là vì tư cách quản lý trường học, để mọi việc được danh chính ngôn thuận. La Trường Thanh không sợ Phòng Giáo dục huyện gây phiền phức, nhưng anh cần phải nghĩ đến tương lai của những đứa trẻ trong thôn.

Hai bên có chung quan điểm, mọi việc liền dễ dàng giải quyết. Ngụy Khai Vũ rất sảng khoái đồng ý cấp một khoản tài chính cho thôn Hà Mã Loan, đồng thời giải quyết vấn đề học bạ cho trẻ em trong độ tuổi đi học ở đây. Tuy nhiên, về nguyên tắc, Phòng Giáo dục sẽ không thừa nhận tư cách của trường tiểu học Hà Mã Loan, cũng sẽ không cấp bất kỳ biên chế nào cho trường.

Trở lại trong thôn, La Trường Thanh liền nói với La Thiên Vượng: "Thiên Vượng, th��n Hà Mã Loan chúng ta có được một học sinh xuất sắc như cháu thật không dễ dàng. Không có trường học, trẻ em Hà Mã Loan chúng ta đã bị tụt hậu từ cấp tiểu học. Vì vậy, trường tiểu học Hà Mã Loan phải được khôi phục. Phòng học thì còn có sẵn, chú chuẩn bị sửa chữa lại. Chờ kinh phí từ Phòng Giáo dục huyện cấp xuống, sẽ xây thêm một tòa nhà học mới. Trụ sở ủy ban thôn chúng ta cũng chưa có, vừa vặn có thể gộp chung lại mà xây. Xây một tòa nhà cao hơn, đẹp mắt hơn."

"Chú Trường Thanh, chú thật sự định xây trường học à? Thật ra người trong thôn đang dần dần rời đi. Cho dù trường học có khôi phục, e rằng cũng sẽ bị bỏ hoang vì không có học sinh đến trường." La Thiên Vượng thấy rất rõ ràng, với xu thế hiện tại, sự suy tàn của nông thôn là điều không thể tránh khỏi. Cuối cùng có thể đồng ruộng sẽ bị cải tạo, Hà Mã Loan cùng rất nhiều làng quê khác cũng sẽ biến thành nông trường.

"Ôi, nhớ năm đó trường tiểu học Hà Mã Loan chúng ta, mỗi khối lớp một phòng, chật kín học sinh. Giờ đây, trẻ em trong độ tuổi đi học ngày càng ít. Trên sổ hộ khẩu của thôn, số trẻ em trong độ tuổi đi học không ít, nhưng rất nhiều cháu đã được đưa ra thành phố để đi học. Cháu nói không sai, Hà Mã Loan sớm muộn rồi sẽ trở thành lịch sử. Nhưng dù có trở thành lịch sử, chú cũng hy vọng nơi đây có thể lưu lại một chút dấu ấn. Để sau này, người Hà Mã Loan trở về nơi này, có thể nhớ đến quê hương mình." La Trường Thanh nói.

La Thiên Vượng gật gật đầu: "Chú Trường Thanh, chỉ cần cháu và Thi Thi còn ở lại Hà Mã Loan, chúng cháu sẽ nguyện ý làm giáo viên dân lập tại trường tiểu học Hà Mã Loan."

"Đúng lúc chú cũng muốn nói chuyện này với cháu. Một mảnh ruộng nước, ruộng khô lớn ở thôn, thôn sẽ giúp cháu tập trung lại, giao quyền thầu cho cháu, cháu không cần phải trả một xu phí thầu nào cả. Đây là đất công của thôn, coi như đó là tiền lương mà thôn trả cho cháu và Thi Thi."

"Chú Trường Thanh, làm như vậy không ổn lắm đâu ạ? Chúng cháu cứ làm theo chính sách thôi." La Thiên Vượng vội vàng nói.

"Chính sách nào? Chế độ khoán thầu đất đai chính là chính sách, việc khoán đất cho dân thôn vốn là miễn phí. Hộ khẩu của cháu vẫn còn ở Hà Mã Loan đó thôi? Vậy là phù hợp chính sách rồi. Nhưng đây là đất nông nghiệp cơ bản, cháu không thể dùng để kinh doanh hay làm việc khác. Chỉ có thể dùng để trồng hoa màu. Yên tâm đi, việc này chú sẽ tổ chức đại hội thôn dân. Ai không đồng ý, họ có thể đến cạnh tranh. Chỉ cần có thể giải quyết vấn đề của trường tiểu học, chú sẽ không phản đối. Các cháu cũng tránh được nhiều rắc rối." La Trường Thanh cười nói.

La Trường Thanh hành động dứt khoát, nhanh gọn, rất nhanh liền triệu tập đại hội thôn dân. Thực ra, số thôn dân có thể đến dự họp chưa được một phần năm. Việc xây dựng lại trường tiểu học nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của người trong thôn. Bởi lẽ, việc đi học ngay tại thôn dễ dàng và an toàn hơn nhiều so với việc phải đến các thôn khác. Thêm vào đó, giáo viên lại là hai sinh viên tốt nghiệp đại học Kinh đô, e rằng cả nước cũng khó mà tìm được mấy trường tiểu học có được như vậy. Đất công trong thôn thì đáng là g��? Đằng nào tiền cũng vào túi cán bộ thôn, giờ dùng để đổi lấy hai sinh viên làm giáo viên, còn lợi hơn nhiều!

Kinh phí sửa chữa trường tiểu học được thôn chi ra, đồng thời kêu gọi các thôn dân quyên góp tiền. Gia đình La Thiên Vượng đã ủng hộ mười vạn đồng. Trong thôn cũng quyên góp được thêm hơn một vạn. Số tiền này, La Trường Thanh không định dùng toàn bộ vào việc sửa chữa. Mà là để dành lại, chờ kinh phí từ Phòng Giáo dục huyện cấp xuống, cộng thêm kinh phí xây dựng trụ sở ủy ban thôn, gom tất cả lại để xây một tòa nhà cao tầng bề thế. Trước mắt sẽ trích một phần tiền ra để sửa chữa trường tiểu học của thôn.

Trường tiểu học Hà Mã Loan đã được xây dựng từ năm mươi năm trước, rất nhiều người lớn tuổi trong thôn đều từng học ở đây. Phòng ốc vẫn rất kiên cố, chỉ là do vài năm hoang phế nên đã xuống cấp trầm trọng. Nhưng việc sửa chữa chỉ cần thay ngói trên mái nhà bằng ngói xi măng, trát lại vôi ve tường, sau đó làm trần thạch cao đơn giản. Phòng học sẽ được đóng bảng đen mới, thay đổi bàn ghế.

Tổng số trẻ em trong độ tuổi đi học ở Hà Mã Loan đang theo học tại trường tiểu học Đồng Mộc chưa đến 60 người. Không thể ngay lập tức mở sáu khối lớp được. La Trường Thanh chuẩn bị chỉ mở hai khối lớp thấp. Vấn đề khó khăn trong việc đi học của thôn chủ yếu nằm ở các khối lớp thấp. Trẻ tuổi quá nhỏ, đến thôn lân cận đi học thì đường sá không an toàn. Còn trẻ lớn hơn một chút thì không có vấn đề gì lớn lắm. Về phần sau này sẽ làm thế nào, thì sau này sẽ tính cách khác.

Vừa đúng lúc sắp đến kỳ nghỉ hè, chú sẽ nhân cơ hội này để sửa chữa trường học cho thật tốt. Để học kỳ tới có thể nhập học.

Lý Thi Thi rất tâm huyết với việc này, thậm chí còn tâm huyết hơn cả tu đạo. Từ khi đồng ý nhận lời làm giáo viên dân lập tại Hà Mã Loan, cô đã bắt đầu đóng vai một hiệu trưởng tiểu học. Cô tìm tài liệu giảng dạy, tìm đủ các loại tư liệu.

"Thiên Vượng, em không định dùng những tài liệu giảng dạy tiểu học thông thường này. Em vốn có rất nhiều ý tưởng, vừa vặn có thể tiến hành thử nghiệm tại trường tiểu học này." Lý Thi Thi nói.

"Ừ, vô cùng ủng hộ." La Thiên Vượng nói.

"Anh còn chưa biết em định làm gì, sao lại ủng hộ ngay thế?" Lý Thi Thi có chút bất mãn vì La Thiên Vượng nói qua loa cho xong chuyện.

La Thiên Vượng cười nói: "Em đường đường là một sinh viên tốt nghiệp đại học Kinh đô danh giá, lại làm giáo viên tiểu học, quả thực là giết gà dùng dao mổ trâu. Em dạy thế nào cũng hơn hẳn giáo viên tiểu học bình thường nhiều."

"Em không định dạy ghép vần. Em sẽ dạy các bé nhận mặt chữ trực tiếp." Lý Thi Thi nói.

"Vì sao?" La Thiên Vượng có chút ngạc nhiên hỏi.

"Bởi vì không cần thiết. Ghép vần vốn dùng để uốn nắn phát âm. Nhưng bây giờ trẻ nhỏ, mỗi ngày xem tivi, có thể tiếp xúc với phát âm chuẩn. Rất nhiều đứa trẻ, chưa đi học, đã biết nói tiếng phổ thông. Vậy tại sao còn phải đi học ghép vần chứ? Hơn nữa, đối với trẻ nhỏ mà nói, độ khó của việc học ghép vần còn khó hơn nhiều so với học nhận mặt chữ. Chúng ta chưa từng nhận ra rằng, dạy trẻ nhỏ ghép vần chẳng khác nào bắt chúng học một thứ ngoại ngữ." Lý Thi Thi nói.

"Nghe cũng có lý..." La Thiên Vượng gật gật đầu.

Mọi tài liệu chuyển ngữ này đều thuộc quyền sở hữu của truyen.free, nghiêm cấm sao chép và đăng tải lại dưới mọi hình thức.